2018年10月17日 星期三

學習注音符號也可以不無聊


國語首冊
「我不想寫注音符號了,你都一直擦掉。」

「老師,我們家小孩ㄓ、ㄕ、ㄖ都分不清楚,該怎麼辦?」

2018年9月27日 星期四

Mind Map自我尋寶圖~玩出大能力



經過暑假一連串的課程,
可以發現孩子們的語言能力、表達能力與邏輯思考能力都增加了,
這也是我們一直以來想在這個課程中強調的。

從學習到思考,從思考到創造,
每一個層面都需要孩子們透過課程與活動的建構展現出來,
就如心理學家維高斯基(Vygotsky)所提出的鷹架理論概念一樣,
透過老師們的輔助,
讓孩子們合作解決問題,
並看見潛在發展的可能。

接下來的課程中,
我們也將透過更多的活動,
和孩子們一同探討,
玩出大能力!

【課程特色與進行方式】


1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力

2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。

3. 享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4. 課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。


【課程主題與內容】


方案主題 引導方向
動物大奇觀
經由暑假的探討,可以了解孩子對於動物的喜愛,在這個單元中,將引導孩子學習如何搜集資料以增進對動物的了解,進而也讓孩子學習人與環境的互動模式。
擔心的葳葳 透過「擔心的葳葳」這本繪本,和孩子討論自己擔心的事情,並引導、學習如何面對「擔心」的情緒,也讓孩子學習面對新環境的適應力。
我愛我自己
很多時候,因為大人們的否定,或孩子本身的自我否定,讓孩子的自信消失了,在這個單元裡,我們將一同探討、欣賞不一樣的自己。

每個方案主題將進行二~三週,由老師引導孩子探討主題內容。

【課程時間】


         每週三下午5:00~6:30,共八週
         10/3、10/17、10/24、10/31、11/7、11/14、11/21、11/28

【馬上報名】


費用|2,400元 / 人
地點|南區教室 鹽埕路103巷33號 / 永華補習班

【課程帶領】


林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師 • 種子培訓師
簡介:https://goo.gl/r4Pr72
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。


2018年9月23日 星期日

是從左到右,還是從右到左?

傻傻分不清


多數人寫書法時,都覺得從右到左書寫,手臂不是會壓到未乾的字嗎?
從左到右書寫,不會壓到寫好的字,不是比較理想嗎?
漢字從右到左書寫的由來:其實是以前的人要用竹簡寫字,而大部分慣用右手寫字的人,左手可以順勢補上空白竹簡。
事出必有因,時空背景不同,考量到的就不同。
現在有些扁額或招牌仍延用以前的由右到左書寫,其實是一行一個字的直書。
而現在慣用的從左到右的橫寫,乃是後來受到西方的影響。

2018年9月19日 星期三

防震演練週




注意事項:(向學生宣導)


1. 指導學生勿慌張並保持肅靜
2. 疏散時,要求學生冷靜不可喧嘩,以班級為單位迅速疏散
3. 日期:917日~921
4. 防震演練同一時間,全部學童一起參加
5. 防震演練流程:警鈴響→疏散→疏散時發生地震→疏散→集合點避震→清點人
6. 疏散時要學生手拿書包置於頭頂(書包要事前減重)

【程序】
地震來臨(警鈴響聲):關閉電器電源、開大門,指揮學生迅速蹲下(比桌面低),並絕對保持安靜。【▲勿躲入桌下,以書包掩蔽或靠近牆角,遠離玻璃等易碎物品。】

地震結束(有續震之可能):指揮學生頭頂書包至走廊集合,由任課老師帶領至戶外空曠處。
①保持肅靜,快步前進(勿跑)。
②注意疏散安全(依規劃動線)。
③行政人員就交通指揮位置。

疏散時發生地震:就地蹲下以書包掩蔽,指導學生靠牆角、柱邊。【遠離玻璃及矮牆。】

地震持續:安靜在空曠處避震。【集合隊形。】

地震結束:教師清查學生人數及檢查學生是否受傷,並向中心報告。【將受傷學生送指定地點,傷重者留原地待援。】

結束演練:教師將學生帶回教室。

檢討:針對演練缺失要求學生注意改進。【繼續上課。】

※平時多準備以預防萬一。

2018年9月13日 星期四

mind map ~ 少年的夢想旅程

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經過多次的討論,我們看見了自己想要達成的夢想,
然而,如何可以真正完成夢想呢?
要達成夢想之前,是必須經過努力的。

接下來,我們將進入夢想之旅,
看看在夢想旅程中,我們需要具備哪些能力?


【課程特色】



1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力

2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。

3. 享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4. 課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。


【課程主題】


【課程時間】

         每週六早上8:30~10:00,共八週
         9/15、9/22、9/29、10/13、10/20、10/27、11/3、11/10

【馬上報名】

費用|2,400元 / 人
地點|南區教室 鹽埕路103巷33號 / 永華補習班
聯絡|06-2654683 contract@yunghua.com


【課程帶領】

林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師 • 種子培訓師
簡介:https://goo.gl/r4Pr72
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。

2018年9月4日 星期二

mind map 自我尋寶圖

永華補習班: 課程紀實






基本理念

孩子都有探索的本能,以MIND MAP作為基底的活動式學習,在過程中,強調學生的主動性,老師適度投下元素,讓學生在無壓力下自然學習。在過程中創造出一個環境,讓學生在這個環境下探索所有的可能性,過程中培養出學生的學習力、思考力
並結合學校的生活課程,將MIND MAP融合其中,讓學生運用生活課程中所學得的知識,並加以融會貫通,透過MIND MAP呈現出來。

教學方式

MIND MAP的教學方式中,以方案教學中的主題式教學為主,強調與學生一同討論的過程,透過每個單元中給予孩子不同的思考元素,透過討論、遊戲、創作、繪畫等方式,引發出孩子的思考力,並且也讓孩子彼此震盪想法,最後,再將想法以自己的方式紀錄在紙上(學生可以選擇用繪畫、寫字等方式紀錄)。
單元結束後,每個人即擁有自己的一張MIND MAP,再透過分享,讓孩子們整合自己的想法與學習。

課程目標

1.讓孩子透過MIND MAP認識自己,探索自己的與眾不同。
2. 過程中,因彼此的分享,可以看見每個人不同的觀點,學習參與社會及人群,並學會尊重他人。
3.經由MIND MAP課程,學習觀察力,透過生活中的觀察,發現、關懷周遭的環境。
4.提升學生主動、積極的學習力。
5.過程中,尊重學生的自主性,以培養孩子的思考力。
6.透過製作屬於自己的MIND MAP,讓學生整合、歸納自己的想法與思緒。
7.在討論之後,讓孩子進行創作,可以激發學生的創造能力。