2019年11月25日 星期一

設計自己的夢想

人人都可以打造自己的建築

三層樓房實際繪製範例

室內設計的軟體動輒百萬,所費不貲。

2019年9月2日 星期一

Mind Map自我尋寶圖~閱讀生活



這個學期開始,我們將課程做了些微的調整,
除了原來就著重的獨立思考與解決能力的培養外,
我們也將加入「閱讀」內容,不只是閱讀書籍,
也透過課程引導學生閱讀生活。

「台南」是我們的家鄉,
在這平原上孕育了許多物產與人文,
我們將一同探索這塊土地上的美好,
透過閱讀文學作品、欣賞電影,
讓我們重新探索自己。



【課程特色與進行方式】

1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力

2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。

3.
享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4.
課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。

【課程主題與內容】

方案主題
引導方向
悅閱生活~
少年廚俠
透過「少年廚俠」這部結合了美食、歷史與奇幻的少年文學作品,在緊湊的劇情下,我們將一同進行時空旅行探討歷史與美食,並且連結現在的生活,看見歷史的演進。
閱讀台南
這個單元,我們將一起閱讀台南。
課程中,我們一起探索台南的美食、古蹟、人文等特色,並且深入文學與電影的探討,透過文學走訪台南地圖,看見家鄉的美好。
@每單元課程約上課四週,是實際狀況而定。




【課程時間】

每週五下午500630,共八週
9/6
9/209/2710/410/1810/2511/111/8


【馬上報名】
費用|2,400 /
地點|南區教室 鹽埕路10333 / 永華補習班
聯絡|06-2654683 contract@yunghua.com


【課程帶領】
林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師種子培訓師
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。


2019年8月9日 星期五

橡皮擦屑跑去哪了?



即小見大

錯字,拿起橡皮擦,隨手一撥是學生課堂中常見的場景,但隨手一撥,橡皮擦就真的不見了嗎?
(不會喔!根據愛因斯坦的物質不滅定律...)
什麼是物質不滅定律呢?
吼~老師~我有聽沒有懂啦!
好吧 !老師,我也不是省油的燈,
根據動機理論,人的行為需要通過激發和鼓勵,
才會從內在產生驅動力使之朝著所期望的目標前進。
喔!原來動機理論是從橡皮擦屑中悟出的!

大家小時候一定有玩過把橡皮擦屑弄成小球,
老師小時候就常這樣做,還會跟同學比大小呢!
小朋友,那我們以後一起來收集橡皮擦屑,
大家來比比看,好不好?
同學們齊聲的:「好」
橡皮擦屑不會憑空消失,只是眼不見為淨。
「即小見大」,這就是孩子的生活教育,
生活教育沒有課本,是一種深根的教育。

2019年7月24日 星期三

粉紅娃娃

班上學生「羽」在教室內丟掉了心愛的粉紅娃娃,

問羽:甚麼時候不見的?
羽說:中午還有在玩,下午就不見了,有看到小欣拿著玩,
            非常懷疑是小欣拿走的。

「遺失」 「偷竊」

這事件該定位「遺失」還是「偷竊」,
孩子對「偷竊」這詞的感覺是甚麼?我思索著...........
先請羽仔細的再找一次,並努力的回想所有的可能,同時我也試著問羽座位周圍的孩子們,孩子被詢問時,第一時間:「不是我」、「我沒有拿」,每個孩子都有點緊張,我驚覺似乎被問到的孩子,就認為被影射成嫌疑犯,孩子間的信任感,瞬間也蕩然無存,取而代之是彼此的猜忌。

獨裁者

單憑自己的主觀印象,把孩子的表情對號入座,我竟像獨裁者般的處理此事,
我決定按下我的懷疑與無知,用公開公平的方式來處理此事。

「不是我」、「我沒有拿」

這天下午我在課堂上提起了羽掉娃娃的事,「不是我」、「我沒有拿」全班的情緒都緊張了,
我請羽再詳述物件的外觀及尋找的過程。

(接著換我上場了,我預計演齣內心戲)

當著全班孩子的面,我模擬著羽的爸媽買粉紅娃娃給女兒的情境,我也補充了我自己的感覺,「既然找不到,就算了吧。」
「但是可以找到該有多好啊」

(重頭戲上場)

  你們那麼聰明,請幫忙猜猜看,娃娃為什麼會不見了?
「娃娃跑去玩」我:娃娃會自己跑去玩?
「有人一時很想玩」我:這有可能哦!
「故意藏起來讓羽找不到」
我:對呀!說不定羽惹她生氣,她故意藏起來
我補充說明:買娃娃的錢是羽的爸媽辛苦賺的,請大家幫忙找一找、想一想娃娃現在可能迷路了,幫忙把它帶回來。
孩子們開始認真的想如何幫忙,也沒有人再說「不是我」、「我沒有拿」,孩子熱列著 討論如何幫忙,
同學間的信任感又回來了。

事情的真相

也許有人會問:「粉紅娃娃去哪了?」「真相是甚麼?」
也許是明天、後天、一星期、一個月後或更久,
有一天,孩子長大了,回憶起此事,應該會笑著說:
「當年啊,其實是......」

2019年7月19日 星期五

消防檢查

安全有保障 安全零容忍

謝謝台南市政府消防局到班做公共安全檢查,辛苦了!
鐵窗 逃生口 緩降梯 消防器 安全照明 防火隔間 
防燄窗簾....一絲不苟,安全零容忍!




不能有封閉型的鐵窗

日本京都動畫火災,再度凸顯逃生出口的重要性,
本班每間教室都是半封閉型的鐵窗(如照片)





2019年7月11日 星期四

108課綱之推動閱讀


108課綱基本上是減法

減內容、減時數,連小朋友最喜歡的電腦課也沒了,
唯一的例外是,國小一年級的國語和數學分別增加至六節和四節,
希望孩子把最基礎的讀、寫、算學好。
但,一位長年推動閱讀的退休校長卻直指出他的擔憂,
他說:國小一年級都在學習聲調、拼音、寫字、朗讀等技巧,每週六節課都在反覆練習這些,孩子會不會覺得索然無味,一下子就把剛進小學的「賞味期」消耗殆盡,也失去了學習閱讀的動機。

讓孩子主動閱讀為目標

讓我來描述一下專家教師,佳虹師所設計的【閱讀小尖兵】課程,如何在課程中引導孩子一邊教注音,一邊讓孩子對閱讀感到興趣。


運用Mind Map心智圖

佳虹師會運用繪本與孩子們討論故事中的情節,搭配Mind Map心智圖,將故事中閱讀到的內容與孩子們的理解記錄在紙上,也搭配了孩子們最喜歡的繪畫,從塗鴉中找出孩子感興趣的語詞,從語詞裡找出音節,再從音節裡找出注音,不但過程中讓孩子毫不費力的練習注音,也學習如何閱讀一本書,自然而然徜徉在書香世界中。
此外,為了增加孩子的趣味性,她用了三、四十招法寶鼓舞學生投入,桌遊是其中一項,運用桌遊【妙語說書人】讓孩子們進行故事接龍創作,並將故事中孩子們所運用的語詞設計成賓果遊戲,讓孩子在練習閱讀的同時,也不著痕跡地加入了聽寫練習,畢竟聽寫是注音教學的終極目標,卻也是小朋友最討厭的,在此就巧妙的克服了此問題。

記得有一次,她為了讓孩子有不一樣的體驗,竟然引導孩子設計桌遊,讓孩子透過簡單故事情節搭配語詞寫作,沒想到意外讓孩子設計出了專屬於自己的桌遊,還有許多不同的變化,甚至為了在牌卡上寫出指令,小朋友努力學習拼音的經過,真是太有趣了。



哇!作文先修

對孩子而言,學習需要不斷的鼓勵,在學習過程中發表就是一個最棒的鼓勵方式,過程中,她會不定期地讓孩子上台發表自己的創作,讓孩子有一個專屬自己的空間與時間表現自己,以此鼓勵孩子有更豐富的創作。老師專注聆聽的同時,也會適當予以回應:「哇!你太有想像力了。」「這個想法,我沒有想過耶!謝謝你跟我分享!」


最重要的是,佳虹師讓學習充滿了意義感。

佳虹師不愧是專家,不只孩子們喜歡上她的【閱讀小尖兵】課程,她總是能最簡單的素材創造出許多有趣的課程,讓孩子們浸潤在充滿全語文的環境中。一〇八學年開始,佳虹師也開始在永華補習班開設了專屬於低年級孩子的課程,符合了孩子的學習外,也設計了更多引導孩子主動學習、自主創作、真正進入閱讀與寫作的全語文環境與課程。







2019年6月23日 星期日

不可不知的「108課綱」



108課綱即將上路,學校所學得的不再只是單純的知識。

在每個學校發展自己的特色過程中,
孩子們也將更能適情適性地發展,
「核心素養」不單單只是學得知識與技能,
更重要地是培養孩子的思考能力,
並將學得的知識與生活整合,
靈活運用習得的技能。

此外,「生涯探索」也將是108課綱實施的重點之一,
讓學生及早學習探索興趣與認識自己,
而這也是我們永華補習班過去推行「自我尋寶圖」的重點與特色,
過去在實施「自我尋寶圖」課程,
我們融合了閱讀、桌遊、自我探索、實作等內容,
由學生引導課程的教學模式,
使得學生從中發現自己不一樣的面相,
我們讓孩子開始主動學習,
培養其自學能力。

接下來,我們不只承接過去的教學模式,
也將開始與孩子們一同探討各領域的樂趣,
從閱讀經典文學,探索哲理與寫作;
透過桌遊遊戲,發現自己的行為模式;
經由討論與發表,培養學生的邏輯與語文能力。

我們在意的不只是學生的單一科目學習,
更重視學生如何產生自主學習與歸納整合的能力,
期待我們和孩子們一同探索世界。

2019年5月13日 星期一

Mind Map自我尋寶圖~文學小宇宙



透過文學的視野,其實可以讓我們看見更多不同的世界。

這次我們將與孩子在課程中一起透過書本打開世界觀;
看見小王子如何面對自己的恐懼來到陌生的地球,
又如何馴養狐狸、照顧自己獨一無二的玫瑰花?
從小王子的角度探索人際關係。

從書本中,
看見不同的世界,
拓展自己的世界觀。


【課程特色與進行方式】


1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力


2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。


3. 享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4. 課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。



【課程主題與內容】

方案主題
引導方向
小王子的
世界觀
這一期的課程中,我們將一起探索世界文學名著「小王子」,並且探索書中的世界觀,從中延伸連結探討為何小王子能被廣為流傳。
除了故事本身之外,「小王子」本身的寓意其實非常有意義,因為我們也將在這個過程中一起探索。
世界的孩子,不一樣的生活
透過「世界的孩子,不一樣的生活」這本書,我們將一同探索不一樣的世界,也了解不同國家的孩子喜歡玩的遊戲、生活習慣等,讓孩子可以透過圖書培養世界觀。
@每單元課程約上課四週,是實際狀況而定。



【課程時間】


每週六上午8:30~10:00,共八週
5/18、5/25、6/ 1、6/8、6/15、6/22、6/29、7/6



【馬上報名】

費用|2,400元 / 人
地點|南區教室 鹽埕路103巷33號 / 永華補習班
聯絡|06-2654683 contract@yunghua.com


【課程帶領】

林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師 • 種子培訓師
簡介:https://goo.gl/r4Pr72
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。




2019年4月29日 星期一

文林高手






請您試著唸唸看『』裡字的讀音:
善『行』,琴『匣』,稀『罕』,拳『頭』,『腋』窩
答:ㄒㄧㄥˋ,ㄒㄧㄚˊ,ㄏㄢˇ,ㄊㄡ·,ㄧㄝˋ
您答對了幾個呢?
語文是所有學科的基礎,字音、字形、字義和成語等是構成文章的主要要素,本班特別規劃一套完整的教材與方法,讓學生每天循序漸進的學習,相信經由每日這般的「練功」,假以時日,學生的語文能力必定「功力大增」,成為一介「文林高手」哦!

2019年4月24日 星期三

Mind Map自我尋寶圖~遊戲謎航


『語文』是我們在溝通傳達的工具,也可以成為我們的創作。

許多時候,
孩子們無法完成一篇作文,
是因為還沒開始,
想法就被扼殺了,
甚至,
有時侷限在不知道如何使用修辭、成語。

雖知其然,卻不知所以然。

在新的Mind Map 自我尋寶圖課程中,
我們將一起玩語文,
透過玩語文的方式,
探討如何將自己的想法,
經由創作傳遞出來。


【課程特色與進行方式】


1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力


2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。


3. 享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4. 課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。




【課程主題與內容】

方案主題
引導方向
來創作語文
遊戲吧!
這個單元,我們將一起創作桌遊。
課程中,必須製作屬於自己的桌遊,從發想、遊戲規則,一直到遊戲設計,都需要逐一完成,當然也需要製作說明書囉!
相信在這個過程中,大家會有不同的啟發,除了體驗創作過程之外,也需要團隊合作。
桌遊也能
學語文
這次的課程中,我們將透過「妙語說書人」這套桌遊,一同探討語文中的修辭法,如何才能創作好文章。
過程中,我們也將加入融合閱讀的小遊戲,培養孩子對文字、語言的敏感度。

@每單元課程約上課四週,是實際狀況而定。



【課程時間】


       每週五下午5:00~6:30,共八週
      4/26、5/3、5/10、5/17、5/24、5/31、6/14、6/21



【馬上報名】

費用|2,400元 / 人
地點|南區教室 鹽埕路103巷33號 / 永華補習班
聯絡|06-2654683 contract@yunghua.com


【課程帶領】

林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師 • 種子培訓師
簡介:https://goo.gl/r4Pr72
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。




Mind Map自我尋寶圖~點子超狂想×語文新視野 分享

☞螢火蟲去許願

「這是我的願望...」
「我不想要上學。」
「我希望......可以跟爸爸媽媽一樣......」

當每個孩子都把自己的願望說出來時,可以看見滿臉的笑容,在許下願望的過程裡,沒有「可能」的議題,孩子們期待著達成的那一天。


「好奇怪的句子喔!」
「這個句子真有趣!」
「哈哈,這怎麼可能?」

 
 

在這一期的「Mind Map自我尋寶圖」中,我們將文字解構後再組,創造出了看似沒有邏輯的句子,但這卻是創作了開始。

2019年3月7日 星期四

Mind Map自我尋寶圖~翻轉語文。翻轉遊戲



在課程與孩子們討論的過程中,
十分驚奇孩子們的創作力與聯想力,
更可以窺見:
遊戲,是人人都喜愛的上課方式。

2019年2月12日 星期二

Mind Map自我尋寶圖~點子超狂想×語文新視野


『語文』是溝通、表達中十分重要的工具。

許多時候,
孩子因為無法適當表達自己,
即使想要說出心中的話,
卻找不到適當的詞彙,
因而有情緒反應的議題。

在新的Mind Map 自我尋寶圖課程中,
我們將一起玩語文,
透過玩語文的方式,
探討如何透過作文、口述等方式表達自己。


【課程特色與進行方式】


1. 透過方案教學,並融合書寫繪畫靜心卡牌之創意課程,引導孩子探索自我,並運用思維導圖紀錄學習,開啟學習力


2. 運用文字,帶領孩子回到自己的內在世界,讓孩子學會適當表達,寫出屬於自己的故事。


3. 享受美好情緒的身心愉悅,產生豐沛自信心,展現天賦,勇敢迎向挑戰,成為自己生命中的編劇。

4. 課程結束,孩子能運用思維導圖自己的學習,從思考、轉化,到紀錄,完整習得學習力。



【課程主題與內容】

方案主題
引導方向
菲奧娜的運氣
剛過完農曆新年,我們來試試看運氣吧!
透過「菲奧娜的運氣」,我們將探討什麼「勇氣」,也將引導孩子表達自己的想法。
螢火蟲去許願
每個人都有煩惱的事情,在這個單元中,我們將探討「面對煩惱時,如何找方法?」
讓孩子有自己的想法外,還可以培養解決問題的能力。
尋找快樂地圖
「快樂在哪裡?」
或許面對生活,我們經常受到情緒影響,但是我們可以透過日記、繪圖等方式,將快樂記錄下來喔!
@每單元課程約上課二~三週,是實際狀況而定。



【課程時間】


       每週五下午5:00~6:30,共八週
         2/15、2/22、3/8、3/15、3/22、3/29、4/12、4/19



【馬上報名】

費用|2,400元 / 人
地點|南區教室 鹽埕路103巷33號 / 永華補習班
聯絡|06-2654683 contract@yunghua.com


【課程帶領】

林佳虹 Iris Lin / 心靈解析師 • 種子培訓師
簡介:https://goo.gl/r4Pr72
國內專職的心靈解析師心靈書寫引導老師,透過運用心靈解析,讓學員開啟潛意識,在清理心靈印記作用力後,窺見事件的本質,明瞭其中智慧,還原的生命本然,回歸自己最重要的初心。




2019年1月29日 星期二

Mind Map 自我尋寶圖~我是金頭腦 分享

本學期的「Mind Map 自我尋寶圖」課程已告一段落,在這學期裡,我們一起探索了許多有趣的內容,包含家庭、學習、情緒等議題,孩子們也願意用不同的、新的嘗試,也可以看到他們更成熟的處事方式,也開始主動探尋,我們很開心看到孩子們的成長與學習。


透過遊戲閱讀「小王子」



更多孩子們的課程花絮與創作:
https://goo.gl/forms/j2DEfygGTxV5nTOF2

下學期開始,我們也會繼續依據Mind Map 及方案教學的精神,設計更多有趣、豐富的課程,期待下學期繼續和孩子們一起探索更多的可能性。

2019年1月13日 星期日

尋找彼得潘-愛與勇氣大冒險

尋找彼得潘-愛與勇氣大冒險


全英文情境式教學
看見自我 MindMap 心智圖
激發創造力繪畫教學