2019年6月24日 星期一

不可不知的「108課綱」



108課綱即將上路,學校所學得的不再只是單純的知識。

在每個學校發展自己的特色過程中,
孩子們也將更能適情適性地發展,
「核心素養」不單單只是學得知識與技能,
更重要地是培養孩子的思考能力,
並將學得的知識與生活整合,
靈活運用習得的技能。

此外,「生涯探索」也將是108課綱實施的重點之一,
讓學生及早學習探索興趣與認識自己,
而這也是我們永華補習班過去推行「自我尋寶圖」的重點與特色,
過去在實施「自我尋寶圖」課程,
我們融合了閱讀、桌遊、自我探索、實作等內容,
由學生引導課程的教學模式,
使得學生從中發現自己不一樣的面相,
我們讓孩子開始主動學習,
培養其自學能力。

接下來,我們不只承接過去的教學模式,
也將開始與孩子們一同探討各領域的樂趣,
從閱讀經典文學,探索哲理與寫作;
透過桌遊遊戲,發現自己的行為模式;
經由討論與發表,培養學生的邏輯與語文能力。

我們在意的不只是學生的單一科目學習,
更重視學生如何產生自主學習與歸納整合的能力,
期待我們和孩子們一同探索世界。

2019年4月29日 星期一

文林高手






請您試著唸唸看『』裡字的讀音:
善『行』,琴『匣』,稀『罕』,拳『頭』,『腋』窩
答:ㄒㄧㄥˋ,ㄒㄧㄚˊ,ㄏㄢˇ,ㄊㄡ·,ㄧㄝˋ
您答對了幾個呢?
語文是所有學科的基礎,字音、字形、字義和成語等是構成文章的主要要素,本班特別規劃一套完整的教材與方法,讓學生每天循序漸進的學習,相信經由每日這般的「練功」,假以時日,學生的語文能力必定「功力大增」,成為一介「文林高手」哦!

2019年4月25日 星期四

Mind Map自我尋寶圖~點子超狂想×語文新視野 分享

☞螢火蟲去許願

「這是我的願望...」
「我不想要上學。」
「我希望......可以跟爸爸媽媽一樣......」

當每個孩子都把自己的願望說出來時,可以看見滿臉的笑容,在許下願望的過程裡,沒有「可能」的議題,孩子們期待著達成的那一天。


「好奇怪的句子喔!」
「這個句子真有趣!」
「哈哈,這怎麼可能?」

 
 

在這一期的「Mind Map自我尋寶圖」中,我們將文字解構後再組,創造出了看似沒有邏輯的句子,但這卻是創作了開始。

2019年1月14日 星期一

尋找彼得潘-愛與勇氣大冒險

尋找彼得潘-愛與勇氣大冒險


全英文情境式教學
看見自我 MindMap 心智圖
激發創造力繪畫教學


2018年11月17日 星期六

動物大奇觀,我是小小研究員

看著孩子們閃閃發光的眼神,談論各種喜歡的動物,那開心的心情渲染了整個班級,各種好奇心萌發,也許過去覺得孩子們只是單純喜歡小動物,沒想到當談論不同的動物時,各種動物如數家珍,我想如果可以一起探索小動物,或許可以引發孩子們的主動學習,於是,這堂課就誕生了。

我們在這個單元裡,一起討論了每個人喜歡的小動物,但,這還是不夠的,如何延伸到主動學習呢?剛好運用地利之便,我們安排了一堂到附近圖書館的課程,課前先讓孩子們有概念,我們該到圖書館的哪個類別找到動物類的書籍呢?我們可以怎麼找到喜歡的動物的資料呢?這些我們先在教室裡一一討論。

在圖書館內,小朋友們聚精會神地尋找資料並記錄。


到了圖書館,孩子們十分興奮,卻也十分遵守秩序,每個人尋找喜歡的動物資料,一一閱讀並記錄在自己mind map 裡,孩子們專注的神情,令我感到詫異,原來只要有個適當的環境與主題,透過引導,孩子們也完成自己的小小研究呢!