時間，最後被孩子拿在手裡

時間，對於孩子來說︰一直都在，但也一直不在
時間這個單元，我們上完了。
第一堂課，教室裡沒有急著寫題目。
我們慢慢把時間拉回生活裡——
白天與黑夜的交替、太陽的移動、潮汐的起伏，
時間，其實早就在我們身邊。

我也說起生活中如何用一盞茶、一刻鐘、一炷香，不是為了計算，而是為了感覺時間正在流動。

甚至我對孩子們說：
「老師現在說的每一句話，都是過去。」

教室安靜下來

孩子臉上其實帶著困惑，他們還沒完全明白，
卻已經開始意識到——
時間，並不只是課本裡的題目，而是在生活中，一直流動著。

接下來的兩堂課，回到紙上。
看時鐘、算時間、比較先後，

一道一道題目，讓理解慢慢站穩。

最後一堂課，桌上換成了木頭零件。
孩子把零件拼起來，裝上指針、轉動齒輪。
當分針走了一圈，時針悄悄往前移動，

有人抬頭說了一句：「我懂了。」

下課前，孩子把完成的時鐘拿在手裡。
那不只是作品，而是一段真正理解過時間的證明。
時間這個單元，走完了。
但屬於孩子們的時間，仍在繼續。